Dilemma: At kontrollere kvalitet bliver ofte på bekostning af kvalitet

Hvordan man kan undgå dette er for tiden i fokus. 

Her er 4 artikler som fokuserer på en række aspekter i dette dilemma.

Danske gymnasiers forsøg med færre karakterer og mere vægt på formativ evaluering har samme fokus.

Boylan, Mark (2018): GCSEs are a waste of time – an education expert proposes an alternative

(CGSE står for General Cerificate of Education og er en grundskoleafgangsprøve ved 16 års alderen i Storbritannien) Link

Helen, Ward (2018): "DfE and Ofsted at odds over exams | Tes News. 

Leaked Ofsted proposals prompt Department for Education to restate need for exams to judge school performance"

Link

Harris, Richard (2018): Secondary students can suffer from spending an extra year drilling for GCSE exams

Link

Kate Taylor (2018): Can a ‘No Excuses’ Charter Teach Students to Think for Themselves? - The New York Times

(No Excuses’ Charter  er en kæde af friskoler i USA)

Link: Link

*************************************************************** 

Dette blogindlæg supplerer afsnittet ”Fjerde uddybning: kampen om forståelse af reformer”

i mit kapitel Hedegaard, E. (2017): "Uddannelsespolitik og globalisering - uddannelsesreformer i en usikker tidsalder"  

i bogen P. Ø Andersen & Tomas Ellegaard : "Klassisk og moderne pædagogisk teori". København: Hans Reitzels Forlag.

Se Overblik over alle blog-indlæg

*************************************************************** 

Uddannelse i USA må forstås i forhold til ulighedsproblemerne

Her er en rapport og en artikel som er centrale:

FN-rapport om fattigdom i almindelighed og ekstrem fattigdom i særdeleshed i USA

Her er et citat fra rapporten:

"I praksis er USA alene blandt de udviklede lande med at insistere på, at mens menneskerettighederne er af grundlæggende betydning, omfatter de ikke rettigheder, der beskytter mod at dø af sult, dø af manglende adgang til overkommelig sundhedspleje eller vokse op i en sammenhæng med total fattigdom." ( min oversættelse)

Se hele rapporten:

OHCHR | Statement on Visit to the USA, by Professor Philip Alston, United Nations Special Rapporteur on extreme poverty and human rights (December 2017)

Tilgængelig på dette Link ( besøgt 27.01.18)

Kan USA´s ulighedsproblemer bedst forstås som et kastesystem?

“Fem årtier efter borgerrettighedsbevægelsen forbliver det amerikanske samfund hierarkisk, udelukkende og stædigt modstandsdygtigt over for forandringer.

Begrebet “Kaste” giver amerikanerne en måde at artikulere deres følelse af vedvarende marginalisering. Og i kraft af at være tilsyneladende udenlandsk begreb - det kommer jo fra Indien - så omfortolker det på en belysende måde den dominerende fortælling om den amerikanske drøm

USA har et klasseproblem. Det har et raceproblem. Og det Har måske også  et kaste problem.”  (Min oversættelse af artiklens konklusion)

De mange unge, der bekræfter forfatteren af denne artikel i at de oplever deres situation som at tilhøre en kaste, er dem der oplever sig fastholdt i en marginaliseret position, og selv om de forsøger at bryde ud af den gennem at arbejde energisk på at uddanne sig, så er der overvældende mange forhindringer for mange.

Læs hele artiklen:

Subramanian Shankar (2018): Does America have a caste system?

Tilgængelig på dette Link ( besøgt 27.01.18)

*************************************************************** 

Dette blogindlæg supplerer afsnittet ”Anden uddybning: kampen for at få alle med”

i mit kapitel Hedegaard, E. (2017): "Uddannelsespolitik og globalisering - uddannelsesreformer i en usikker tidsalder"  

i bogen P. Ø Andersen & Tomas Ellegaard : "Klassisk og moderne pædagogisk teori". København: Hans Reitzels Forlag.

Se Overblik over alle blog-indlæg

***************************************************************